psychopedagogy คืออะไร: ความหมายและฟังก์ชั่น

ที่มาของจิตเวชศาสตร์นั้นเกี่ยวข้องกับกระบวนการเรียนรู้และความยากลำบากของผู้ที่นำเสนอการเปลี่ยนแปลงในการพัฒนาของพวกเขาจึงขัดขวางการเรียนรู้ที่จะเรียนต่อในลักษณะเดียวกับคนที่ไม่มีประเภทใด ๆ ความยากลำบากหรือการเปลี่ยนแปลง

Psychopedagogy เป็นอาชีพที่เกิด (หรือโผล่ออกมา) ในยุคห้าสิบซึ่งปรากฏขึ้นพร้อมกับการสร้างคลินิกจิตเวชแรกที่มุ่งเน้นการให้บริการเด็กที่มีปัญหาการพัฒนาในช่วงระยะเวลาของโรงเรียนที่จำเป็นต้องมีการดัดแปลงจิตเวชและโรคเอดส์ เพื่อปรับปรุงการเรียนรู้ของเด็กเหล่านี้

หากคุณต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับจิตเวชศาสตร์อย่าลังเลที่จะอ่านบทความต่อไปนี้ของ: จิตเวชศาสตร์คืออะไร: ความหมายและฟังก์ชั่น

ความหมายของจิตเวชศาสตร์

จิตเวชศาสตร์คืออะไร? Psychopedagogy เป็นวินัยที่โดดเด่นด้วยการปรากฏตัวใน ด้านการศึกษา วินัยนี้เป็น สาขาหนึ่งของจิตวิทยา ที่รับผิดชอบในการประยุกต์ใช้ความรู้ทั้งด้านจิตวิทยาและการสอนเพื่อแก้ไขปัญหาของสาขาการศึกษาเพื่อให้ได้สูตรการสอนและวิธีการสอนที่เหมาะสมยิ่งขึ้น

การศึกษาทางจิตเวชไม่ได้ทำอะไร? ดังที่เราได้กล่าวถึง การศึกษาทาง จิตวิทยา และทำงานในด้านที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้และปัญหา ที่อาจเกิดขึ้นที่เกี่ยวข้องกับมัน โดยคำนึงถึงว่าการเรียนรู้เป็นกระบวนการของการเปลี่ยนแปลงและปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของบุคคลในเวลาและพื้นที่เฉพาะค่อยๆและเนื่องจากการโต้ตอบของผู้เรียนกับสภาพแวดล้อมของเขา ดังนั้นวัตถุประสงค์ของการศึกษาและการแทรกแซงของจิตเวชศาสตร์คือการเรียนรู้และการเรียนรู้ปัญหาและความผิดปกติ

จิตเวชศาสตร์เป็นอาชีพอะไร

จิตเวชศาสตร์เป็นอาชีพอะไร เป็นวินัยที่รับผิดชอบในการทำงานกับปัญหาการเรียนรู้ที่แสดงโดยคนที่มีการขาดดุลหรือเปลี่ยนแปลงในการพัฒนาของพวกเขาดังนั้นสถานการณ์ที่สามารถปฏิบัติได้ทั้งจากโรงเรียนและจากที่บ้านสามารถตรวจพบ จิตแพทย์รักษาโรคชนิดใดบ้าง

ในอีกด้านหนึ่งจากโรงเรียนเป็นครูที่สามารถตรวจสอบสถานการณ์ที่พวกเขาสงสัยว่านักเรียนบางคนอาจต้องการความช่วยเหลือหรือการสนับสนุนจากผู้เชี่ยวชาญด้านจิตเวช ตัวอย่างเช่นหากครูระบุให้นักเรียนของเขาว่าพวกเขาควรเขียนสำเนาในกรณีนี้เขาสามารถ ตรวจสอบความยากลำบากที่นักเรียนของเขามีเกี่ยวกับการเขียน ตามอายุของพวกเขา เมื่อตรวจพบสถานการณ์แล้วครูควรติดต่อผู้ปกครองของนักเรียนเพื่ออธิบายสถานการณ์และร่วมกันค้นหาวิธีแก้ไขไม่ว่าจะไปที่โรงเรียนจิตเวชหรือวิชาชีพภายนอก เป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องพูดคุยกับพ่อแม่หรือผู้ปกครองตามกฎหมายเพราะในกรณีนี้พวกเขาจัดการกับผู้เยาว์และโรงเรียนไม่มีอำนาจตัดสินใจเกี่ยวกับคนเหล่านี้

ในทางกลับกันจากที่บ้านเป็นพ่อแม่ผู้ปกครองตามกฎหมายหรือญาติที่สามารถตรวจจับได้ว่าบุคคลนั้นแสดงปัญหาการเรียนรู้ ตัวอย่างเช่นพ่อบอกลูกสาวให้อ่านเรื่องราวเมื่อเขาตระหนักว่าลูกสาว มีปัญหาในการอ่าน เมื่อตรวจพบสถานการณ์แล้วผู้ปกครองจะต้องตัดสินใจว่าจะทำอย่างไรเพื่อหาทางแก้ไขที่จะช่วยให้ลูกสาวของพวกเขาดีขึ้น

หน้าที่ของจิตเวชศาสตร์

Psychopedagogy เป็นสาขาหนึ่งของจิตวิทยาเช่นเดียวกับจิตวิทยาคลินิก Psychopedagogy เป็นวินัยที่มีส่วนหนึ่งของจิตวิทยาและส่วนหนึ่งของการศึกษาดังนั้นจึงรวมถึงหน้าที่ของทั้งสอง จนถึงตอนนี้เราได้พูดคุยเกี่ยวกับบทบาทของจิตเวชศาสตร์ในการเรียนรู้ของผู้คน ด้วยเหตุนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบว่าเราไม่เพียง แต่เรียนรู้เมื่อเราเป็นเด็กและเราอยู่ในศูนย์การศึกษา แต่เราเรียนรู้จากช่วงเวลาที่เราเกิดมาจนถึงช่วงเวลาที่เราตาย เราไม่เคยหยุดเรียนรู้และนั่นคือเหตุผลที่หน้าที่ของจิตแพทย์เข้าร่วมในทุกขั้นตอนของการพัฒนานั่นคือสำหรับทุกวัย ด้านล่างนี้เราจะแสดงรายการฟังก์ชั่นของ psychopedagogy นั่นคืองานที่ดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้:

  • ให้ ความสนใจกับนักเรียนที่มีความต้องการด้านการศึกษาพิเศษ ที่ขัดขวางพวกเขาจากการเรียนรู้ในเวลาเดียวกันกับเพื่อนร่วมชั้นที่ไม่มีปัญหา ฟังก์ชั่นนี้ดำเนินการโดยการสอนเป็นกลุ่มเล็ก ๆ หรือเป็นรายบุคคลโดยปรับเนื้อหาและกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสามารถและจังหวะของนักเรียนแต่ละคนในการรักษาปริมาณและเนื้อหา แต่ปรับเปลี่ยนคุณภาพที่อธิบายแนวคิด
  • ทำงานร่วมกับนักเรียนผู้ที่ต้องการ แง่มุมที่เกี่ยวข้องกับจิตวิทยาและการสอน เช่นความรู้เกี่ยวกับบุคคลปฏิสัมพันธ์และการแทรกซึมในสภาพแวดล้อมทางสังคมการเปลี่ยนสู่โลกของการทำงานการพัฒนาทักษะการคิดและอื่น ๆ
  • หน้าที่อีกประการหนึ่งของจิตเวชศาสตร์คือการ ประสานงานกิจกรรม ของศูนย์การศึกษาที่ให้ความสนใจเป็น พิเศษกับนักเรียนที่มีความต้องการการศึกษาพิเศษ ไม่ว่าจะดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญด้านจิตเวชศาสตร์หรือโดยครู
  • ประสานงานกับสื่อ และหน่วยงาน อื่น ๆ และทำงานร่วมกันในการจัดทำมาตรการของการเอาใจใส่ต่อความหลากหลายของนักเรียนที่ต้องการมันโดยคำนึงถึงทุกสิ่งที่โรงเรียนกำหนดไว้ก่อนหน้านี้เสมอ
  • เพื่อร่วมมือกับผู้เชี่ยวชาญด้านอื่น ๆ ของศูนย์การศึกษาในการ ประเมินและทบทวน กระบวนการทั้งผลของนักเรียนและโครงการหลักสูตรในระดับรัฐ โครงการหลักสูตรหมายถึงหลักสูตรที่กำหนดวัตถุประสงค์ของการศึกษาในประชากรที่กำหนด (ตัวอย่างเช่นในคาตาโลเนียเป็นแผนกการเรียนการสอนของ Generalitat ที่รับผิดชอบในการกำหนดค่าโครงการหลักสูตรในพื้นที่ของคุณ)
  • ให้ คำแนะนำทางจิตวิทยาการสอนในกระบวนการเรียนรู้ และในการปรับตัวเข้ากับขั้นตอนวิวัฒนาการที่แตกต่างกันเช่นตัวอย่างเช่นการปฐมนิเทศการทำงานหรือคำแนะนำสำหรับสิ่งที่ต้องศึกษา
  • หน้าที่อีกประการหนึ่งของจิตเวชศาสตร์คือการตรวจสอบลักษณะเฉพาะบุคคล (ในระดับบุคคลและสังคม) ที่เป็นอุปสรรคต่อกระบวนการเรียนการสอนของนักเรียนเพื่อ สนับสนุนการปรับตัวในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน เท่าที่จะทำได้
  • การประเมินและการประเมินความยากลำบาก และสถานการณ์ของนักเรียนที่มีความต้องการทางการศึกษาพิเศษเพื่อให้สามารถเขียนรายงานทางเทคนิคของสถานการณ์สำหรับการลงมติของการศึกษาของพวกเขาและตัดสินใจว่าจำเป็นต้องทำข้อเสนอเพื่อการปรับหลักสูตรหรือไม่
  • หน้าที่อีกประการหนึ่งของจิตเวชศาสตร์คือการ ติดตาม นักเรียนทุกคนที่มีความต้องการด้านการศึกษาเป็นพิเศษและเพื่อตรวจสอบว่ามีการปรับปรุงในปัญหาที่นักเรียนนำเสนอหรือไม่
  • การให้คำแนะนำแก่ครอบครัว ของนักเรียนที่มีปัญหาการเรียนรู้และการฝึกอบรมผู้ปกครองเป็นหน้าที่ของจิตเวชศาสตร์
  • คำแนะนำเกี่ยวกับศูนย์การศึกษา ทีมการสอนและทีมผู้บริหารที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมและหน้าที่ที่เกี่ยวข้องกับการสนับสนุนที่นักเรียนที่มีความต้องการด้านการศึกษาพิเศษควรได้รับ
  • ในที่สุดหน้าที่ของจิตเวชศาสตร์อีกประการหนึ่งก็คือ การปฐมนิเทศการทำงาน สำหรับผู้ใหญ่และการแนะแนวอาชีพ

บทความนี้เป็นเพียงข้อมูลเท่านั้นเนื่องจากเราไม่มีอำนาจในการวินิจฉัยหรือแนะนำการรักษา เราขอเชิญคุณไปที่นักจิตวิทยาเพื่อหารือเกี่ยวกับกรณีของคุณ

หากคุณต้องการอ่านบทความเพิ่มเติมที่คล้ายกับ จิตเวชศาสตร์คืออะไร: ความหมายและฟังก์ชั่น เราแนะนำให้คุณเข้าสู่หมวดของความผิดปกติในการเรียนรู้ของเรา

แนะนำ

ทฤษฎีความไม่ลงรอยกันทางปัญญาของ Festinger: บทสรุป
2019
การแตกหักของหัววิทยุ: การจำแนกการรักษาและการคืนสภาพ
2019
เครื่องชั่งวัดและตรวจวัด
2019