dysortography คืออะไร: อาการสาเหตุการรักษาและตัวอย่าง

Dysortography หมายถึงชุดของข้อผิดพลาดในการเขียนที่มีผลต่อการสะกด แต่จะไม่ส่งผลต่อเค้าโครงรูปร่างหรือทิศทางของตัวอักษรและคำที่เขียน ดังนั้นจึงต้องมีความแตกต่างจาก sislexia และ dysgraphia Dysortography ส่งผลกระทบต่อความสามารถในการถอดความคำศัพท์ที่พูดหรือเขียนด้วยกราฟที่สอดคล้องกันและปฏิบัติตามกฎการสะกดคำ หากต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับ dysortography อย่าลังเลที่จะอ่านบทความนี้ต่อไป: dysortography คืออะไร: อาการสาเหตุการรักษาและตัวอย่าง

อาการผิดปกติ

คนที่ทุกข์ทรมานจากความผิดปกติมีแนวโน้มที่จะนำเสนอลักษณะทั่วไปในความผิดพลาดของพวกเขา:

  • พวกเขาแทนที่หน่วยเสียง เนื่องจากโหมดการเชื่อมต่อที่คล้ายกัน (เช่น: f / z, t / d, p / b)
  • การละเว้น : ทั้งใน symphons (สองพยัญชนะในพยางค์เดียวกันเช่นเขียน "ม้าม" แทน "แขน") ในขณะที่พยางค์ distension (ตัวอักษรที่สูญเสียความแข็งแกร่งในการออกเสียงเช่นเขียน "ที่" แทน ของ "las") และพยางค์ทั้งหมด (เขียน "pron" แทน "เร็ว ๆ ") การละเว้นของตัวอักษร "h" ก็เกิดขึ้นเช่นกันหรืออาจละเว้นคำทั้งหมด
  • เพิ่มเติม : นั่นคือการเพิ่มตัวอักษรทั้งสอง (ตัวอย่างเช่นพวกเขาเขียน "bacalado" แทน "หลอกล่อ"), พยางค์ (เช่นพวกเขาเขียน "มันฝรั่ง" แทน "มันฝรั่ง") หรือแม้กระทั่งคำ
  • การลงทุน : ของกราฟ (ตัวอย่างเช่นพวกเขาเขียน“ bulsa” แทน“ blouse”), ของพยางค์ (ตัวอย่างเช่นพวกเขาเขียน“ telenofo” แทน“ phone”) หรือแม้กระทั่งคำ
  • อาการผิดปกติอีกอย่างหนึ่งคือการ แทนที่ตัวอักษรที่คล้ายกัน โดยตำแหน่ง (d / b, b / p) หรือตัวอักษรที่มีลักษณะการมองเห็นที่คล้ายกัน (m / n, a / e)
  • พวกเขาสับสนคำ ที่มีความหมายแตกต่างกันตามหน่วยเสียงที่เขียน (เด้งและออกเสียงลงคะแนน)
  • คนที่ทุกข์ทรมานจาก dysortography ยังสับสนคำที่ยอมรับเสียงที่แตกต่างกันตามสระนั่นคือคำที่ออกเสียงในทางใดทางหนึ่งขึ้นอยู่กับสระ (แมวกีตาร์รองเท้าเชอร์รี่แจกันหมุน)
  • ความยากลำบากในการแยกคำเป็นพยางค์
  • อีกลักษณะหนึ่งของคนที่ทุกข์ทรมานจากความผิดปกติคือการมี ข้อผิดพลาดในเครื่องหมายวรรคตอนและเครื่องหมายตัวหนอน
  • พวกเขาไม่ใช้อักษรตัวใหญ่ หลังจากระยะเวลาหนึ่งหรือที่จุดเริ่มต้นของข้อความ

สาเหตุของการผิดปกติ

มีหลายสาเหตุของ dysortography:

  • ขาดดุลในการรับรู้
  • การขาดดุลของหน่วยความจำภาพและหน่วยความจำหู
  • การขาดเวลาว่าง (ปัญหาในการหาตำแหน่งในอวกาศและเวลา)
  • การผิดปกติอาจเกิดจากความไม่ฉลาดทางสติปัญญา
  • ปัญหาหรือปัญหาทางเสียง
  • ความรู้และการใช้คำศัพท์ไม่ดี
  • สาเหตุของการผิดปกติก็คือแรงจูงใจต่ำ
  • ปัญหาในการเข้าร่วมงานที่เกี่ยวข้องกับการเขียน ในกรณีนี้มันเป็นสิ่งสำคัญในการตรวจสอบว่ามีการขาดดุลความสนใจ
  • ปัญหาในการสอน

การรักษาโรคบิด

ก่อนการประเมินจะดำเนินการออกกฎที่ผู้ป่วยมีความผิดปกติอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเขียนเช่น dysgraphia หรือ dyslexia

ถัดไปเพื่อที่จะรักษา dysortography อย่างถูกต้องมันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องคำนึงถึงปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้การสะกดคำ ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญในการประเมินระดับความรู้ความเข้าใจของผู้ป่วยเนื่องจากการรู้ระดับนี้จะช่วยให้เราได้รับข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับการสะกดเช่นความจุของหน่วยความจำระยะสั้นความสามารถในการใช้เหตุผลการเข้าใจทางวาจาและความเร็วในการประมวลผล คุณสามารถทำการทดสอบความฉลาดทางเฉพาะสำหรับเด็กเพื่อแยกแยะปัญหาอื่น ๆ นอกจากนี้ยังมีความสำคัญสูงสุดในการ ประเมินการสะกดคำของผู้ป่วยรวมถึงความสามารถ ใน การรู้หนังสือของเขา เพื่อสังเกตความยากลำบากและข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นจากผู้ป่วย การประเมินผลนี้สามารถดำเนินการผ่านการทดสอบทางจิตวิทยาและ / หรือผ่านการออกกำลังกายเช่นคำสั่งคัดลอกข้อความหรือเขียนได้อย่างอิสระ

ดังนั้นจึงเหมาะสมที่จะทำงานร่วมกับ กลยุทธ์ของ ผู้ป่วย เพื่อปรับปรุงการสะกดคำของเขา ให้เคารพการเรียนรู้ของเขาเสมอเพื่อให้เขาสามารถฝึกฝนกลวิธีเหล่านี้อย่างต่อเนื่องและอนุญาตให้ตัวเองเรียนรู้เช่นเดียวกับเพื่อนร่วมงานที่ไม่ทรมานจากโรคบิด

หนึ่งในงานนอกโรงเรียนซึ่งครอบครัวหรือผู้เชี่ยวชาญด้านนอกสามารถดำเนินการได้คือการทบทวนแบบฝึกหัดที่โรงเรียนเพื่อ แก้ไขข้อผิดพลาดและพยายามทำงานเพื่อปรับปรุงให้ดีขึ้น ทั้งอธิบายรูปแบบที่ถูกต้องหรือ ฝึกฝนการออกกำลังกายที่คล้ายกัน

นอกจากนี้ความจริงที่ว่าโรงเรียนครอบครัวและมืออาชีพภายนอกสามารถทำงานร่วมกันเพื่อปรับปรุงสถานการณ์ของผู้ป่วยที่มีความผิดปกตินั้นมีความสมบูรณ์มากเพราะจะช่วยให้การแบ่งปันความรู้และทรัพยากรเพื่อให้การสนับสนุนผู้ป่วยมากขึ้น

ตัวอย่างของการผิดปกติ

จากตัวอย่างต่อไปนี้เราสามารถแสดงให้เห็นว่ามีสถานการณ์ที่แตกต่างกันซึ่งสัญญาณของการผิดปกติสามารถตรวจพบได้ในกรณีนี้เราเป็นตัวอย่างสถานการณ์สองสถานการณ์: ที่โรงเรียนและที่บ้าน

ตัวอย่างความผิดปกติที่ตรวจพบใน col ·legio

ในวันแรกของการเรียนชั้นประถมศึกษาคุณครูขอให้นักเรียนเขียนว่าฤดูร้อนได้ผ่านไปอย่างไร เมื่อครูแก้ไขบทความเขาตรวจพบว่านักเรียนคนหนึ่งของเขานำเสนอการสะกดผิดจำนวนมากโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเขากลับ คำพยางค์ขจัดพยัญชนะและตัวอักษรที่สับสนในเสียงเดียวกันเช่น "b" และ "v" จากนั้นครูตัดสินใจที่จะพูดคุยกับพ่อแม่ของเขาเพื่อเสนอการทำงานร่วมกันเพื่อให้ลูกชายของเขาสามารถปรับปรุงการเขียนของเขาและทำให้สามารถก้าวหน้าได้อย่างคล่องแคล่วมากขึ้นในการเรียนรู้ของเขา นอกจากนี้เขาเสนอที่จะได้รับการสนับสนุนจากโรงเรียนจิตเวชศาสตร์ดังนั้นจึงขออนุญาตจากเขา

ตัวอย่างการตรวจพบ dysortography ที่บ้าน

ในช่วงวันหยุดคริสต์มาสหญิงสาวกำลังเขียนจดหมายถึงผู้ชายที่ฉลาด เมื่อหญิงสาวเขียนเสร็จเธอสอนให้แม่อ่าน จากนั้นแม่ตรวจพบว่าในการเขียนมีการสะกดผิดโดยเฉพาะเธอตระหนักว่าลูกสาวของเธอ เปลี่ยนลำดับของพยางค์ที่เติมคำให้สมบูรณ์หรือเพิ่มพยางค์เพิ่มเติม สิ่งที่แม่ตัดสินใจที่จะทำคืออธิบายให้ผู้หญิงฟังได้ดีว่าคำเหล่านั้นเขียนอย่างไรและความผิดพลาดที่เธอทำขณะที่บอกพ่อของลูกสาวว่าเกิดอะไรขึ้น หลังจากการสนทนาเป็นเวลานานผู้ปกครองตัดสินใจติดต่อนักจิตวิทยาเพื่อช่วยพวกเขา

บทความนี้เป็นเพียงข้อมูลเท่านั้นเนื่องจากเราไม่มีอำนาจในการวินิจฉัยหรือแนะนำการรักษา เราขอเชิญคุณไปที่นักจิตวิทยาเพื่อหารือเกี่ยวกับกรณีของคุณ

หากคุณต้องการอ่านบทความเพิ่มเติมที่คล้ายกับ dysortography คืออะไร: อาการสาเหตุการรักษาและตัวอย่าง เราขอแนะนำให้คุณเข้าสู่หมวดของความผิดปกติในการเรียนรู้ของเรา

แนะนำ

ทฤษฎีความไม่ลงรอยกันทางปัญญาของ Festinger: บทสรุป
2019
การแตกหักของหัววิทยุ: การจำแนกการรักษาและการคืนสภาพ
2019
เครื่องชั่งวัดและตรวจวัด
2019